Primaire 3 & 4 (5H/6H)
A l’âge de huit et neuf ans, les enfants intègrent les classes de P3/4. soit 5ème et 6ème HarmoS , respectivement. La langue d’enseignement est le français et le programme suit le Plan d’Etudes Romand (PER). Les classes de P3/4 représentent ainsi les cinquième (5H) et sixième années (6H) de l’école primaire, comme dans les cantons suisses francophones.
En 5H et 6H, l’organisation du travail en langue s’articule autour de plusieurs axes principaux. Les objectifs de ces deux années du primaire sont d’amener les élèves à lire et écrire des textes de manière autonome et de développer leurs compétences en vocabulaire, grammaire, orthographe et conjugaison. L’accès à la littérature est garanti pour nos élèves à travers la fréquentation de la bibliothèque francophone, l’emprunt de livres pour la maison ainsi qu’avec des activités diverses autour de la lecture.
En mathématiques, les domaines principaux sont; Espace, Nombres, Opérations, Grandeurs & Mesures ainsi que Recherche et Stratégie. Les élèves exercent les nombres jusqu’à 1’000, la résolution de problèmes additifs, soustractifs, multiplicatifs et divisifs. L’objectif est d’exploiter au maximum des concepts et des raisonnements spécifiques aux mathématiques.
Chaque semaine, trois leçons d’anglais sont dispensées par des enseignant.e.s anglophones. Elles sont organisées en groupe de niveaux, afin de répondre au mieux aux besoins de chacun. Cela permet également aux élèves des sections francophone et germanophone de se retrouver et de travaille ensemble!
En sciences, deux leçons par semaine sont données en anglais, par des enseignant.e.s de langue maternelle anglaise. Cela permet de renforcer l’apprentissage d’un vocabulaire spécifique scientifique.
Nous offrons un programme d’éducation basé sur des modèles holistiques, qui comprend également l’enseignement musical, artistique et sportif. De plus, les élèves de P3 et P4 participent chaque année à camp de classe en Malaisie.
Les élèves sont évalués dans toutes les matières et reçoivent un bulletin scolaire intermédiaire en fin de premier semestre, ainsi qu’un bulletin final en fin d’année scolaire. Au moins deux réunions individuelles sont organisées durant l’année entre les enseignant.e.s et les parents, afin de discuter des progrès réalisés par chaque élève.